Webmail do IQ

Mestrado em Ensino de Química – Modalidade Profissional

PEQUI-logo

Compromisso com o Ensino de Química

O Programa de Pós-Graduação em Ensino de Química do Instituto de Química da UFRJ foi recomendado pela CAPES em 2013, tendo iniciado suas ativdades em Março de 2014 com a modalidade Mestrado Profissional.

O Mestrado Profissional em Ensino de Química do IQ-UFRJ tem como missão colaborar para a formação continuada de professores do ensino básico, com foco nas questões decorrentes da escola pública.

Os objetivos a seguir são assinalados como compromisso do corpo docente do programa:

1) aprofundar a formação científica com ênfase na ampliação da experiência prática de profissionais que estejam em exercício nos sistemas de ensino, nos níveis fundamental, médio e superior, capacitando-os a elaborar novas técnicas, metodologias e processos e a aplicar conhecimentos, tecnologias e resultados científicos à solução de problemas na prática docente de química;

2) formar profissionais com capacidade de identificar e utilizar os resultados de pesquisas no campo do Ensino de Química para atuarem na ampliação dos conhecimentos da área, na melhoria da qualidade do ensino, e no desenvolvimento de metodologias que focalizem a criação de produtos e processos educacionais específicos no segmento da Química, que possam ser implementados em condições reais de ensino.

Anualmente são oferecidas 16 (dezesseis) vagas e o título conferido é de “MESTRE EM ENSINO DE QUÍMICA”.

Você encontrará neste sítio outras informações sobre nosso programa e sua atuação. Esperamos tê-lo conosco brevemente.

Objetivos e Perfil

Aprofundar a formação dos docentes de Química em nível de Ensino Fundamental e Médio quanto ao domínio de conhecimentos, relevando os aspectos de formação específica em conteúdos da ciência química, tanto quanto aspectos epistemológicos, metodológicos, históricos, culturais e sociais envolvidos no processo de ensino e aprendizagem destas disciplinas, enfatizando também o uso de novas tecnologias de ensino, experimentação, os processos de divulgação científica e a realização de pesquisas sobre os fenômenos ocorridos em sala de aula.